Neurorozwój i Regulacja Sensoryczna Dziecka

Rozwój dziecka jest procesem, w którym układ nerwowy, zmysły i ruch wzajemnie na siebie oddziałują. Trudności w jednym z tych obszarów mogą wpływać na funkcjonowanie dziecka w codziennym życiu, nauce oraz relacjach z otoczeniem.

Dlatego skuteczna diagnoza i terapia wymagają szerokiego spojrzenia na rozwój sensoryczno-motoryczny.

„Neurorozwój i Regulacja Sensoryczna Dziecka” to ścieżka szkoleniowa skierowana do specjalistów, którzy chcą rozwijać swoje kompetencje w zakresie:

• oceny rozwoju dziecka,

• diagnozy trudności neurorozwojowych,

• terapii dzieci z trudnościami neurorozwojowymi,

• rozpoznawania zaburzeń przetwarzania sensorycznego,

• planowania skutecznych działań terapeutycznych.

Program został zaprojektowany tak, aby kolejne szkolenia tworzyły logiczną i spójną całość.

Uczestnicy poznają zależności pomiędzy:

• rozwojem sensorycznym,

• kontrolą posturalną,

• funkcjonowaniem układu przedsionkowego,

• planowaniem ruchu,

• procesami uczenia się.

Każdy moduł rozwija wiedzę zdobytą podczas poprzednich szkoleń i dostarcza praktycznych narzędzi możliwych do wykorzystania w codziennej pracy terapeutycznej.

Podczas szkolenia uczestnicy:

• poznają wskaźniki prawidłowego rozwoju sensoryczno-motorycznego dzieci do 2. roku życia,

• nauczą się różnicować normę rozwojową od pierwszych objawów zaburzeń,

• nauczą się oceniać reaktywność sensoryczną niemowląt i małych dzieci.

Szkolenie dostarcza praktycznej wiedzy i narzędzi, które umożliwiają wcześniejsze rozpoznawanie trudności oraz świadome planowanie działań terapeutycznych i wspierających rozwój najmłodszych dzieci.

Podczas szkolenia uczestnicy poznają mechanizmy rozwoju i regulacji napięcia mięśniowego oraz nauczą się rozpoznawać różne rodzaje zaburzeń posturalnych i ich wpływ na funkcjonowanie dziecka.

W czasie szkolenia omówione zostaną:

• mechanizmy rozwoju i regulacji napięcia mięśniowego,

• różne rodzaje zaburzeń posturalnych,

• wpływ zaburzeń posturalnych na funkcjonowanie dziecka,

• testy czynnościowe wykorzystywane w ocenie kontroli posturalnej,

• praktyczne metody terapeutyczne służące normalizacji napięcia mięśniowego,

• sposoby wspierania rozwoju dziecka w oparciu o założenia terapii Integracji Sensorycznej.

Szkolenie dostarcza praktycznych narzędzi diagnostycznych i terapeutycznych, które pomagają trafniej planować terapię oraz skuteczniej wspierać rozwój motoryczny i sensoryczny dzieci.

Podczas szkolenia uczestnicy poznają zależności pomiędzy:

• funkcjonowaniem układu przedsionkowego,

• koordynacją ruchową,

• równowagą posturalną,

• rozwojem dziecka.

Szczególny nacisk położony jest na praktyczne metody oceny oraz ćwiczenia wspierające rozwój koordynacji, równowagi i integracji sensoryczno-motorycznej, które mogą być wykorzystywane w codziennej pracy terapeutycznej.

Szkolenie dostarcza gotowych rozwiązań i praktycznych narzędzi umożliwiających skuteczniejsze planowanie terapii dzieci z:

• trudnościami motorycznymi,

• zaburzeniami integracji sensorycznej,

• specyficznymi trudnościami w uczeniu się.

Podczas szkolenia uczestnicy:

• poznają założenia programu terapeutycznego DYS-KURS,

• nauczą się analizować funkcjonowanie dziecka w aspekcie sensoryczno-motorycznym,

• nauczą się planować indywidualne działania terapeutyczne.

Szczególny nacisk położony jest na praktyczne wykorzystanie ćwiczeń wspierających rozwój:

• koordynacji ruchowej,

• równowagi,

• motoryki dużej i małej,

• integracji funkcji ruchowych i percepcyjnych.

Szkolenie dostarcza praktycznej wiedzy i narzędzi, które umożliwiają samodzielne prowadzenie terapii dzieci z dyspraksją i specyficznymi trudnościami w uczeniu się oraz skuteczną współpracę z rodzicami w procesie terapeutycznym.

Terapeutyczny program dla dzieci z zaburzeniami przetwarzania słuchowego APD.

Program autorski: Renata Borowiecka i Izabela Gelleta.

Program „Dziecko w Równowadze” to praktyczne narzędzie terapeutyczne wspierające rozwój dzieci z:

• zaburzeniami przetwarzania słuchowego APD,

• trudnościami w koordynacji ruchowej,

• specyficznymi trudnościami w uczeniu się.

Program łączy terapię ruchową z ćwiczeniami rozwijającymi:

• równowagę,

• koordynację,

• funkcjonowanie sensoryczno-motoryczne.

Jego dużą zaletą jest możliwość prowadzenia zajęć bez konieczności korzystania ze specjalistycznego sprzętu.

Szkolenie wyposaża uczestników w praktyczne umiejętności umożliwiające samodzielne prowadzenie terapii oraz skuteczną współpracę z rodzicami w celu wspierania harmonijnego rozwoju psychoruchowego dziecka.

Ścieżka została przygotowana dla:

Po ukończeniu całej ścieżki będziesz potrafił lub potrafiła:

Każde szkolenie można zrealizować jako samodzielny moduł. Udział w całym cyklu pozwala jednak zdobyć znacznie szerszą i bardziej kompleksową wiedzę z zakresu neurorozwoju oraz regulacji sensorycznej dziecka.

Poszczególne szkolenia wzajemnie się uzupełniają, omawiając różne aspekty rozwoju sensoryczno-motorycznego:

• wczesną ocenę funkcjonowania dziecka,

• kontrolę posturalną,

• rolę układu przedsionkowego,

• koordynację ruchową,

• dyspraksję,

• planowanie skutecznych oddziaływań terapeutycznych.

Ukończenie całej ścieżki pozwala:

To propozycja dla specjalistów, którzy chcą rozwijać swoje kompetencje w sposób kompleksowy i wykorzystywać zdobytą wiedzę w codziennej praktyce zawodowej.

Każde szkolenie wchodzące w skład ścieżki „Neurorozwój i Regulacja Sensoryczna Dziecka” kończy się otrzymaniem zaświadczenia o ukończeniu szkolenia, wydawanego przez ASTO Ośrodek Edukacyjno-Terapeutyczny.

Uczestnicy, którzy ukończą wszystkie szkolenia wchodzące w skład ścieżki, otrzymają dodatkowo:

Certyfikat ukończenia cyklu „Neurorozwój i Regulacja Sensoryczna Dziecka”.

Certyfikat potwierdza zdobycie kompleksowej wiedzy i praktycznych kompetencji z zakresu:

To wyróżnienie dla specjalistów, którzy zdecydowali się przejść pełną ścieżkę edukacyjną i rozwijać swoje kompetencje w sposób systematyczny i kompleksowy.

Dołącz do cyklu „Neurorozwój i Regulacja Sensoryczna Dziecka” i zdobądź praktyczną wiedzę, którą wykorzystasz w codziennej pracy z dziećmi oraz ich rodzinami.