O metodzie

Twórcą metody jest dr Kjeld Johansen – duński nauczyciel i psycholog, dyrektor Bałtyckiego Laboratorium Badań Nad Dysleksją (www.dyslexia-lab.dk). W swojej pracy Johansen oparł się na doświadczeniach Christiana A. Volfa.

 

Aby rozpocząć pracę metodą Johannes IAStrzeba spełnić następujące warunki :

• mieć wykształcenie wyższe związane z pedagogiką, psychologią, medycyną,
• pomyślnie ukończyć szkolenie – kurs metody Johansen IAS,
• zakupić audiometr o określonych parametrach (na szkolenie nie jest potrzebny); na rynku jest także aplikacja zastępująca audiometr,
• uzyskać wpis do rejestru terapeutów JIAS,
• przestrzegać międzynarodowych standardów prowadzenia treningu.

 

Diagnoza

Diagnoza w Indywidualnej Stymulacji Słuchu Johansena opiera się na badaniu audiometrii tonalnej oraz testach mowy utrudnionej, w tym teście dychotycznym – istotnych dla procesu uczenia się aspektów prawidłowego przetwarzania bodźców słuchowych.

Program terapeutyczny w formie indywidualnie filtrowanej muzyki instrumentalnej nagrywany jest na płyty CD. Dziecko otrzymuje płytę do domu i słucha jej codziennie przez 10 minut przez słuchawki.

Postępy terapii kontrolowane są co 4 do 8 tygodni (zależnie od wieku), za każdym razem dziecko otrzymuje nową specjalnie dla niego przygotowaną płytę CD z programem terapeutycznym. Program stymulacji trwa 6-10 miesięcy.

Zastosowanie i przeznaczenie terapii

Stymulacja słuchowa wg dr Kjelda Johansena poprawia przetwarzanie bodźców słuchowych.

Jeśli u dziecka występują centralne zaburzenia przetwarzania słuchowego, wówczas ma ono problemy z prawidłowym różnicowaniem dźwięków, lokalizacją źródła dźwięku, rozpoznawaniem wzorców dźwiękowych, analizą czasowych aspektów sygnału dźwiękowego, umiejętnością rozumienia mowy zniekształconej, rozumieniem mowy w hałasie.

To znaczy, że osoba z tym zaburzeniem nie ma możliwości pełnego wykorzystania słyszanego sygnału akustycznego przy prawidłowym jego odbiorze w strukturach obwodowych (Katz, 1994).

W konsekwencji często pojawiają się trudności w rozwoju mowy, prawidłowej artykulacji, uczeniu się, czytaniu, koncentracji uwagi, konstruowaniu wypowiedzi pisemnych, pianiu. W klasie dzieci z tym zaburzeniem mogą pozostawać na uboczu z powodu nieśmiałości, niskiej samooceny.

Dzień 1 – online

1. Wprowadzenie:
• ogólne omówienie znanych terapii słuchu.
• Johansen (IAS) w szczególności – półkule mózgu – specyficzna stymulacja słuchu.
2. Podstawowe informacje o kształcie programu terapeutycznego i wyborze muzyki:
• studium przypadku – dziecko w wieku przedszkolnym,
• teoria /neuronalna plastyczność/.
3. Podstawy teoretyczne stymulacji półkul mózgowych.
4. Lateralizacja
• podstawy teoretyczne.

Dzień 3 – ONLINE

1. Ćwiczenia praktyczne z badania audiometrycznego:
   • badanie audiometryczne,
   • test dychotyczny.
2. Teoria stymulacji słuchu za pomocą muzyki:
• związek między muzyką a mową,
• studium przypadku z audiogramem.
3. Podstawy teoretyczne JIAS i opis badań.